Esta actividad consiste en crear un podcast en el que los alumnos inventéis una historia de terror de manera colaborativa, para lo que tendréis que descargar el archivo más actualizado del podcast, descargar e instalar el programa Audacity para vuestro sistema operativo, y abriros una cuenta gratuita en Divshare.com para poder colgarlo a la red.
Para instalar Audacity: Nos vamos a la pestaña “Descargar”, y seleccionamos nuestro sistema operativo (Windows, Linux o Mac). Ahora pinchamos el enlace “Instalador de Audactiy”, y seleccionamos la opción “Descargar”. Cuando ha terminado de descargar, ejecutamos el fichero resultante y seguimos las instrucciones que nos indique.
Aquí tenéis el archivo original: DESCARGA
Y el más actualizado: DESCARGA ESTE
Una vez lo tengáis, realizad un comentario en el que dejéis el enlace de descarga de vuestra actualización del archivo para que yo pueda descargarlo y subirlo al blog posteriormente. IMPORTANTE: Primero debéis escribir un comentario en este post, en el que os identifiquéis y solicitéis realizar la siguiente parte (Ejemplo: Hola, soy Andrés Pañol y quiero hacer la 3ª parte). Entonces os daré fecha para que comentéis de nuevo con el enlace de descarga del archivo generado. ¡¡¡Estad atentos, que se realizarán 2 actualizaciones por semana!!!!
Y este es el podcast de nuestra WIKIHISTORIA DE TERROR actualizado:
miércoles, 13 de abril de 2011
lunes, 11 de abril de 2011
TAREA FINAL - "WIKIRELATO" en FLICKR
Propuesta Definitiva:
Guillermo Pérez Tejeda
Creación de un pequeño relato de manera colaborativa, basándonos en unas fotos colgadas en la red por nosotros mismos.
Para la realización de esta tarea digital vamos a utilizar una única herramienta digital, Flickr. Esta tarea va dirigida a mi grupo de estudiantes de español de Wimborne. El total de alumnos es de 6 (7 contando conmigo), por lo que juntaremos 30 fotos para la actividad + 4 para descarte (4 cada uno + 8 yo mismo). Al ser un grupo semipresencial, utilizaremos esta actividad online, mientras que en las clases presenciales podremos seguir con el plan establecido, además de resolver las posibles dudas que se planteen en esta actividad y que no pudieran ser resueltas a través del Blog o del grupo de FLICKR.
El objetivo principal es: Crear pequeños textos en español, utilizando la imaginación para ello, y siendo coherentes con lo anteriormente escrito.
Como objetivos secundarios buscaremos: 1º: Practicar el uso del español en un ambiente creativo y social, 2º: Controlar y manejar una herramienta digital como FLICKR, carga de imágenes, ubicación en el mapa y adición de comentarios y 3º: Socializar a través de herramientas digitales en un contexto en español.
Para lograr esto nos basaremos en unos contenidos, a saber:
-Gramática y vocabulario en español.
-Uso del español.
-La utilización de recursos web en un contexto colaborativo.
-Uso y funcionamiento de FLICKR.
La temporalización de esta actividad será la siguiente:
-Semana del 18 al 24 de Abril:
- Punto de partida: Enviaré la invitación al correo electrónico de cada uno, de manera que os podáis unir al grupo (Si alguno ya tiene cuenta o necesita otra cosa que me lo haga saber añadiendo un comentario a este post). Para esto nos daremos de alta en la página ya mencionada pulsando en "Crea tu cuenta", y nos uniremos al grupo "WikiRelato". Después, cada alumno subirá 4 fotos al grupo, y escribirá una pequeña descripción del lugar donde fue tomada y la geoetiquetará en el mapa (ver "FAQ - Mapas". Podemos empezar a escribir en el debate del grupo.
-Semana del 25 de Abril al 1 de Mayo:
- Antes del
26 a las 23:59: Turno para “John Smith”. 1º en relatar, en el orden que quieras las cuatro fotos que quieras, siendo coherente con lo escrito anteriormente (por mí). - Antes del
28 a las 23:59: Turno para “George McAllister”. 2º en relatar, en el orden que quieras las cuatro fotos que quieras, siendo coherente con lo escrito anteriormente (por J. Smith). - Antes del
30 a las 23:59: Turno para “Ann Jameson”. 3º en relatar, en el orden que quieras las cuatro fotos que quieras, siendo coherente con lo escrito anteriormente (por G. McAllister).
-Semana del 2 al 8 de Mayo:
- Antes del
2 a las 23:59: Turno para “Ian McFly”. 4º en relatar, en el orden que quieras las cuatro fotos que quieras, siendo coherente con lo escrito anteriormente (por A. Jameson). - Antes del
4 a las 23:59: Turno para “Layla Johnes”. 5º en relatar, en el orden que quieras las cuatro fotos que quieras, siendo coherente con lo escrito anteriormente (por I. McFly). - Antes del
6 a las 23:59: Turno para “Stephanie Murray”. 6º en relatar, en el orden que quieras las cuatro fotos que quieras, siendo coherente con lo escrito anteriormente (por A. Jameson).
-Semana del 9 al 15 de Mayo:
- Turno para debatir y comentar todo lo escrito (Es necesario que todos participéis).
- Al final colgaré todos los resultados en el blog, de manera ordenada, para que todo el mundo tenga fácil acceso a ello.
Es necesario que la historia no adopte ningún cariz escatológico, sexual o discriminatorio. Os animo a todos a que seáis lo más creativo posible. Una vez lo hayamos completado lo editaremos y se colgará un powerpoint dentro del blog. Si vamos bien de tiempo lo repetiremos, con una historia completamente diferente, pero con las mismas fotos.
¡SED CREATIVOS!
"No existen más que dos reglas para escribir: tener algo que decir y decirlo".
Oscar Wilde (1854-1900); dramaturgo y novelista irlandés.
martes, 5 de abril de 2011
Aprende Español - LA LEYENDA DEL ESPANTAPÁJAROS
Aquí tenemos un vídeo de youtube de un corto de animación. Viene con la transcripción escrita para aquellos que no entiendan plenamente el vocabulario:
Érase una vez un espantapájaros que no tenía amigos. Trabajaba en un campo de trigo. No era un trabajo difícil pero sí muy solitario. Sin nadie con quien hablar, sus días y sus noches se hacía eternas. Lo único que podía hacer era mirar los pájaros. Cada vez que pasaban, él los saludaba.
Pero ellos nunca respondían. Era como si le tuviesen miedo. Un día hizo algo prohibido: les ofreció unas semillas. Pero aun así ellos no querían saber nada. Él se preguntaba por qué nadie quería ser su amigo. Así pasó el tiempo hasta que una noche fría, cayó a sus pies un cuervo ciego. El cuervo estaba tiritando y hambriento. El espantapájaros decidió cuidar de él. Tras varios días el cuervo ciego mejoró. Antes de despedirse el espantapájaros preguntó por qué los pájaros nunca querían hacerse amigos de los espantapájaros y el cuervo explicó que el trabajo de los espantapájaros era asustar a los pobres pájaros que sólo querían comer; eran unos seres malvados y despreciables, unos monstruos. Ofendido, el espantapájaros le explicó que él no era malo a pesar de ser un espantapájaros.
Una vez más el espantapájaros se quedó sin amigos. Esa misma noche decidió cambiar su vida. Despertó a su amo y le dijo que quería otro oficio, que ya no quería asustar más a los pájaros. Aterrorizado, el amo despertó a todos sus vecinos, les contó que el espantapájaros había cobrado vida y que esto sólo podía ser obra del diablo. Cerca del molino estaba el cuervo ciego. Sus compañeros le explicaron que los vecinos de la aldea estaban quemando un molino donde se intentaba esconder un espantapájaros con una bufanda muy larga. El cuervo ciego entonces les explicó que ese era el espantapájaros bueno, el que le había salvado la vida. Conmocionados por la historia, los cuervos quisieron salvar al espantapájaros pero era demasiado tarde y ya no podían hacer nada: el espantapájaros murió quemado. Los cuervos esperaron hasta el amanecer y cuando no había llamas se acercaron a los restos del molino, cogieron las cenizas del espantapájaros y volaron alto, muy alto y desde lo más alto esparcieron las cenizas por el aire. El viento llevó las cenizas por toda la comarca. Las cenizas volaron junto con todos los pájaros y de esta manera, el espantapájaros nunca volvió a estar solo porque sus cenizas ahora volaban con sus nuevos amigos. Y en recuerdo de la trágica muerte del espantapájaros, el cuervo ciego y todos sus compañeros decidieron vestir de luto y por eso desde entonces, en memoria del espantapájaros, todos los cuervos son negros.
Pero ellos nunca respondían. Era como si le tuviesen miedo. Un día hizo algo prohibido: les ofreció unas semillas. Pero aun así ellos no querían saber nada. Él se preguntaba por qué nadie quería ser su amigo. Así pasó el tiempo hasta que una noche fría, cayó a sus pies un cuervo ciego. El cuervo estaba tiritando y hambriento. El espantapájaros decidió cuidar de él. Tras varios días el cuervo ciego mejoró. Antes de despedirse el espantapájaros preguntó por qué los pájaros nunca querían hacerse amigos de los espantapájaros y el cuervo explicó que el trabajo de los espantapájaros era asustar a los pobres pájaros que sólo querían comer; eran unos seres malvados y despreciables, unos monstruos. Ofendido, el espantapájaros le explicó que él no era malo a pesar de ser un espantapájaros.
Una vez más el espantapájaros se quedó sin amigos. Esa misma noche decidió cambiar su vida. Despertó a su amo y le dijo que quería otro oficio, que ya no quería asustar más a los pájaros. Aterrorizado, el amo despertó a todos sus vecinos, les contó que el espantapájaros había cobrado vida y que esto sólo podía ser obra del diablo. Cerca del molino estaba el cuervo ciego. Sus compañeros le explicaron que los vecinos de la aldea estaban quemando un molino donde se intentaba esconder un espantapájaros con una bufanda muy larga. El cuervo ciego entonces les explicó que ese era el espantapájaros bueno, el que le había salvado la vida. Conmocionados por la historia, los cuervos quisieron salvar al espantapájaros pero era demasiado tarde y ya no podían hacer nada: el espantapájaros murió quemado. Los cuervos esperaron hasta el amanecer y cuando no había llamas se acercaron a los restos del molino, cogieron las cenizas del espantapájaros y volaron alto, muy alto y desde lo más alto esparcieron las cenizas por el aire. El viento llevó las cenizas por toda la comarca. Las cenizas volaron junto con todos los pájaros y de esta manera, el espantapájaros nunca volvió a estar solo porque sus cenizas ahora volaban con sus nuevos amigos. Y en recuerdo de la trágica muerte del espantapájaros, el cuervo ciego y todos sus compañeros decidieron vestir de luto y por eso desde entonces, en memoria del espantapájaros, todos los cuervos son negros.
Promoción de Relojes
Este spot ha sido creado por mi hermano, y por eso le hago un poquito de promoción, jejeje. No tiene mucho que ver con el objetivo principal de este blog, pero os gustará...
Relojes Outzi from Alejandro Tejeda on Vimeo.
Relojes Outzi from Alejandro Tejeda on Vimeo.
¿Sólo o solo?
Toda la vida tratando de aprender la manera correcta de escribir, acentuar, redactar, para que ahora, solo exista una manera de escribir solo (...), la "ye" sea una letra de nuestro alfabeto, "guion" haga daño a la vista cada vez que lo leamos, y 3 o 4 parezcan un solo (¡Ay!) número un tanto alargado...
Solo puedo decir que estoy en completo desacuerdo con la mayoría de estas reglas ortográficas aprobadas por la RAE en Noviembre de 2010.
Aquí os dejo un enlace para que os riais (¡qué dolor visual!) un rato...
Solo puedo decir que estoy en completo desacuerdo con la mayoría de estas reglas ortográficas aprobadas por la RAE en Noviembre de 2010.
Aquí os dejo un enlace para que os riais (¡qué dolor visual!) un rato...
Realmente pienso que a veces vamos involucionando como especie...
1ª Entrada - Let's get it started!
Pues aquí está la primera entrada para un blog de mi creación. Todo empieza de manera sencilla, promovido por el curso de ELE de la International House de Barcelona, realizado por formaciónele.com, e irá previsiblemente mejorando con el tiempo. Sólo pido paciencia...
Dentro de poco más de un mes viajo a Reino Unido con la intención de vivir allí por un tiempo indefinido, así que alternaré una función de enseñanza (aspectos culturales sobre Reino Unido + Idioma español) con una función de bitácora, es decir, una suerte de diario que espero dar a conocer a cada vez más gente.
Pongo una fecha especial en mi calendario particular: 16 de Mayo - Moving to UK!
Dentro de poco más de un mes viajo a Reino Unido con la intención de vivir allí por un tiempo indefinido, así que alternaré una función de enseñanza (aspectos culturales sobre Reino Unido + Idioma español) con una función de bitácora, es decir, una suerte de diario que espero dar a conocer a cada vez más gente.
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